La propuesta de mi comunidad para Afania

Esto es lo que nos ha salido.
No está demasiado elaborado y definido.
Supongo que el trabajo en equipo, en un equipo tan grande, diluye las responsabilidades y, por otro lado, dificulta el tomar la iniciativa y participar.
El reto era complejo.
La tarea es complicada.
Desde mi perspectiva (está recogido en el documento) la conectividad es clave. La formación del profesorado también lo es.
Como también lo es que los profesores tengan autonomía, trabajen con entusiasmo y de forma colaborativa, para centrar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos.
Ellos son los protagonistas.
El rol del profesor es de guía, de mentor, de facilitador, de consejero… Nada más… y NADA MENOS.

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Reflexiones sobre mi participación en #eduPLEmooc

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El #MAMOOCafé. En Madrid a 20 de febrero

Llegada un poco antes de la hora convenida al Starbucks de la Calle de la Princesa (¿dónde está ese Starbucks?) que resultó ser el de la Plaza de los Cubos.

la foto 1

Pocas personas al principio pero no hizo falta mostrar la entrada obtenida con Eventbrite (la de herramientas que estamos aprendiendo).

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Curación de contenidos

Empezaré confesando que Content Curation o “Curación de contenidos” es una expresión que me cuesta decir o escribir. Supongo que no hay otra forma de traducirlo…
La verdad es que la tecnología para el uso docente se está llenando de unos términos que cuesta asimilar.
Los que estamos un poco en esto nos vamos acostumbrando a la utilización de términos como PLE, MOOC, PBL… Pero una gran mayoría de docentes están bastante lejos de toda esta terminología y de sus significados.
Es una brecha digital que creo que se está haciendo cada vez más profunda.
Va a llegar un momento en que sea insuperable.
Docentes conectados frente a otros muchos que están renunciando a la incorporación de las TIC en su práctica docente habitual.
Pero volvamos a nuestro tema: la “curación de contenidos”, consistiría en:

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Gestión de la información

El papel del docente y alguna herramienta

¿Qué hacer con nuestros alumnos para ayudarles a manejar la información digital?
El tema va a depender de manera definitiva del tipo de alumnado con el que trabajemos.
Este año estoy coordinando a once profesores que deben trabajar, unas horas al mes, con alumnos de altas capacidades. En mi caso, con alumnos de 1º a 4º de Educación Primaria.
Así, voy a centrar mi trabajo, en la acción con estos profesores.
Empezamos.

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De docentes conectados a docentes en-red(ados)

Con mucho retraso, he realizado la actividad de la Unidad 2 de eduPLEmooc.
He elegido para la ocasión a Cristina Balbás, una joven bióloga e investigadora, presidenta de la asociación EscueLabMadrid cuya misión es difundir la ciencia entre los niños y jóvenes. Trabajo que hacen de maravilla (doy fe de ello).

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¡Gloop!

Vaya.
He estado este pasado largo fin de semana bastante relajado pensando que tenía las tareas del curso realizadas.
Acabo de descubrir que además de “Tareas” hay “Actividades”.
No había entrado en esos otros dos apartados de cada unidad.
Es un problema de lectura.
No sabemos leer.
No sé leer.

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Tercera unidad eduPLEmooc

1.- Abre una cuenta en Feedly.
Hecho

2.- Abre una cuenta en Diigo y únete al grupo de  #eduPLEmooc.diigo

3.- Mejora la gestión global de tu PLE con Netvibes.
Hecho

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Segunda unidad de eduPLEmooc

1.- Abre (y personaliza) una cuenta de Twitter.
Hecho @angelpuente

2.- Sigue la cuenta del curso. A través del seguimiento de @eduPLEmooc y utilizando (y buscando) el hashtag #eduPLEmooc

3.- Crea listas en Twitter.
He creado la lista de mis amigos de aulaBLOG y lo he compartido en un tuit.tuit

4.- Activa tu cuenta de Google Drive.
Hace ya tiempo que utilizo habitualmente los Google Docs, ahora Google Drive.

5. Suscríbete al boletín de noticias del curso.
Hecho.

6.- Envía tu blog al Planeta EDUPLE.
Hecho.

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eduPLEmooc

Nube de palabras de wordle

Ya he realizado las primeras tareas del MOOC del INTEF que comenzó el pasado lunes.

Tarea 1:  Cuenta de Gmail: angelpuente@gmail.com.
Tarea 2:  Importar el calendario del curso al Google Calendar. Hecho.
Tarea 3: Autoevalúa tu competencia digital. Hecho y guardado.
Tarea 4: Abre una cuenta en docente.me. Hecho.
Tarea 5: Abre un blog para usarlo como portafolio del curso. Es éste.
Tarea 6: Publica tu primer artículo. Nube de etiquetas con Tagxedo.

Respecto de esta última tarea, siento mucho no compartir el entusiasmo por Tagxedo. No funciona con Linux.
Así que he optado por el sencillo Wordle.
Lo he creado a partir de mi blog: el balcón abierto.

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