Teníamos en casa un MacBook Pro que compramos ahora hace 7 años. Apenas lo hemos empleado. Empezó dando problemas con la compatibilidad entre los dos iD de Apple. Las iD de sus dos usuarios. El robo de un iPhone (cambiamos la iD del iPhone sustraído…) complicó las cosas. Estaba hecho un verdadero lío.
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Photo Credit: Alex E. Proimos via Compfight cc
¿Qué hacer con este blog?
Me asaltan las dudas…
¿Mantener un blog más?
¿Para qué lo quiero?
¿Qué escribo en él?
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Esto es lo que nos ha salido.
No está demasiado elaborado y definido.
Supongo que el trabajo en equipo, en un equipo tan grande, diluye las responsabilidades y, por otro lado, dificulta el tomar la iniciativa y participar.
El reto era complejo.
La tarea es complicada.
Desde mi perspectiva (está recogido en el documento) la conectividad es clave. La formación del profesorado también lo es.
Como también lo es que los profesores tengan autonomía, trabajen con entusiasmo y de forma colaborativa, para centrar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos.
Ellos son los protagonistas.
El rol del profesor es de guía, de mentor, de facilitador, de consejero… Nada más… y NADA MENOS.
Llegada un poco antes de la hora convenida al Starbucks de la Calle de la Princesa (¿dónde está ese Starbucks?) que resultó ser el de la Plaza de los Cubos.
Pocas personas al principio pero no hizo falta mostrar la entrada obtenida con Eventbrite (la de herramientas que estamos aprendiendo).
Empezaré confesando que Content Curation o “Curación de contenidos” es una expresión que me cuesta decir o escribir. Supongo que no hay otra forma de traducirlo…
La verdad es que la tecnología para el uso docente se está llenando de unos términos que cuesta asimilar.
Los que estamos un poco en esto nos vamos acostumbrando a la utilización de términos como PLE, MOOC, PBL… Pero una gran mayoría de docentes están bastante lejos de toda esta terminología y de sus significados.
Es una brecha digital que creo que se está haciendo cada vez más profunda.
Va a llegar un momento en que sea insuperable.
Docentes conectados frente a otros muchos que están renunciando a la incorporación de las TIC en su práctica docente habitual.
Pero volvamos a nuestro tema: la “curación de contenidos”, consistiría en:
El papel del docente y alguna herramienta
¿Qué hacer con nuestros alumnos para ayudarles a manejar la información digital?
El tema va a depender de manera definitiva del tipo de alumnado con el que trabajemos.
Este año estoy coordinando a once profesores que deben trabajar, unas horas al mes, con alumnos de altas capacidades. En mi caso, con alumnos de 1º a 4º de Educación Primaria.
Así, voy a centrar mi trabajo, en la acción con estos profesores.
Empezamos.
Con mucho retraso, he realizado la actividad de la Unidad 2 de eduPLEmooc.
He elegido para la ocasión a Cristina Balbás, una joven bióloga e investigadora, presidenta de la asociación EscueLabMadrid cuya misión es difundir la ciencia entre los niños y jóvenes. Trabajo que hacen de maravilla (doy fe de ello).
Vaya.
He estado este pasado largo fin de semana bastante relajado pensando que tenía las tareas del curso realizadas.
Acabo de descubrir que además de “Tareas” hay “Actividades”.
No había entrado en esos otros dos apartados de cada unidad.
Es un problema de lectura.
No sabemos leer.
No sé leer.
